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群英集聚,共同探讨教育教学理论与实践问题

[作者:本站 | 发布时间:2019-01-25 | 浏览:49

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为共同探讨教育教学理论与实践课题,为当代教育教学提出新的思路,促进师生共同成长,1月15日,由中国管理科学研究院教育创新研究所主办的《教育教学理论与实践探究》开题论证会在北京海淀区顺利召开。参加会议的有中国管理科学研究院教育创新研究所所长胡锦澜,中国管理科学研究院常务副院长兼学术委员会常务副主任卢继传、中国教育科学研究院研究员蒋国华、中国管理科学研究院学术委员会特约研究员吕佩林,西北大学出版社主编黄高才,江汉大学实验师范学院中文教授、课题总负责人何立明,课题组成员柯琦、任影、方高亮。

下午两点半,《教育教学理论与实践探究》开题论证会正式开始。中国管理科学研究院教育创新研究所所长胡锦澜首先致辞,对各位专家、学者代表的来访表示热烈欢迎,并结合十九大精神,从教育教学角度出发,对我国当前教育教学发展方向提出了看法。他指出,《教育教学理论与实践探究》课题着眼于教育教学理论和实践研究,既符合十九大精神要求,又符合当前和今后教育工作发展方向,也符合中国管理科学研究院教育创新研究所主要任务方向,课题的研究是必要的,也是科学的,可行的。

江汉大学实验师范学院中文教授、课题组成员何立明认为,当代社会教学内容已经由仁义礼智信圣贤品格转化为“注重自由、平等之精神,守法合群之德义,以养成共和国民之人格”,“以养成独立自营之能力”、“启发其审美之观念”等现代国民素质。在改革开放四十年之后,今天中国经济社会进入了全面建成小康社会宏伟目标,需要“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强”的新常态。《教育教学理论与实践探究》的研究,是普通教育未来的新的研究方向,也是未来教育新常态的文化基础。

本次《教育教学理论与实践探究》开题论证会着重围绕子课题《中学课堂教学优化方向与实效策略研究》进行了探讨交流。

《中学课堂教学优化方向与实效策略研究》以武汉地区初中英语教学为例,贯彻“教育创新”的理念,融合复式教学理论、埃里克森发展理论和布鲁克斯的“建构主义”理论进行了探讨。

《中学课堂教学优化方向与实效策略研究》课题第一作者任影就课题开展从课题选题依据、选题意义、研究内容、研究方法、研究计划等方面进行了发言。其中,在研究方法上的创新是本课题研究的关键所在。她指出,《中学课堂教学优化方向与实效策略研究》课题研究将创新性使用量表观察学生行为,改变以往教师相对主观的质化研究,以使研究结果更具有可推广性。辅助以问卷/试卷的形式量化统计学生成绩以及学习心态等变化,以数据的推论性统计,合理地分析“复式”教学方式与学生学习行为间的因果关系,使研究具有一定的科学性。

中国管理科学研究院常务副院长兼学术委员会常务副主任卢继传在讲话中对《中学课堂教学优化方向与实效策略研究》的选题依据、研究目标、内容、思路、方法、课题组成员及分工情况、课题创新之处、预期成果及组织保障等方面给予了充分的肯定。卢继传强调,要着重解决课题的研究重难点、课题界定、理论依据等问题。

西北大学出版社主编黄高才对本次研讨会作总结发言,他表示,在教育改革日益蓬勃发展的今天,教师教育教学理论与实践探究是关系到当前和今后教育工作的重大课题,弄清楚这个问题,对提高我国的教育研究、教学和实践水平,提升我国的人才水平,增强国际人才竞争能力,促进经济社会协调发展都有重要的积极的意义。新时代、新理念,新思想、新技术,本次《教育教学理论与实践探究》群英聚集,通过共同研讨将课题内容进一步升华,更加明晰了课题实施的意义和操作方法。

本次开题论证会气氛热烈,效果显著,通过论证各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识,更加明晰课题实施的意义